Un conte collectif

Commentaires : Ce projet consiste à rédiger collectivement un conte ou une nouvelle, l’illustrer et  le publier.

Il est simple à mettre en œuvre et s’inscrit parfaitement dans les programmes d’expression écrite. La motivation pourra s’avérer fort différente d’un élève à l’autre.

                                                                        L’expérience

Mon dispositif

1. Projet

Définition du projet

Publier une histoire collective

Buts poursuivis par le projet

Ø       travailler l’expression écrite dans le cadre d’un projet ambitieux qui donne du sens aux différents objectifs d’apprentissage

Domaines de l'enseignement touchés par l'activité et Objectifs spécifiques

Ø       Rédaction

q     Émettre des idées originales

q     Imiter des astuces d’auteur

q     Construire un texte narratif découpé en parties

q     Utiliser un vocabulaire précis

q     Décrire un personnage en utilisant des compléments

q     Disposer correctement les dialogues

q     Eviter les répétitions

Ø       Conjugaison

q     Respecter la concordance des temps

Ø       Orthographe

q     Appliquer les règles apprises

Ø       Dessin

q     Illustrer son récit

Degré (s) concerné(s)

Ø       3P à 3ème CO

Intégration des ICT dans l'activité

Ø       Traitement de texte

q     Profiter des avantages de l’affichage en mode plan.

q     Utiliser les styles.

q     Utiliser le dictionnaire de synonymes

Ø       Retouche d’image

q     Colorier son illustration

q     Chaque personnage doit avoir la même couleur de vêtement, tout au long de l’histoire

2. Matériel et logiciels à disposition

Matériel à disposition

Ø       2 ordinateurs

Ø       traitement de texte

Ø       scanner

Ø       logiciel de dessin : (Photoline)

Ø       1 imprimante

Ø       éventuellement un projecteur multimédia

3. Planification dans le temps

Planification dans le temps

Ø       réparti sur un mois environ, durant les heures de français

Organisation de l'activité

Ø       Au préalable, une lecture suivie. Par  exemple « Le Petit Nicolas »

§ Pour mettre en évidence les caractères différents des personnages dans une histoire

Ø       Lire un texte qui dresse le portrait d’un personnage pour observer comment l’auteur dresse le portrait moral d’un personnage

§ Par exemple : livre de 6P : Au Fil des Textes page 73, « Coup de sifflet pour un blaireau »

Déroulement de l'activité

Ø       chaque élève rédige le portrait d’un personnage

Ø       correction par le maître

Ø       on lit les textes et on choisit parmi les portraits, les héros de l’histoire collective.

Ø       rédiger le scénario général de l’histoire

§ Si on dispose d’un projecteur, les élèves proposent des idées et l’enseignant en prend note en mode plan. Ce qui présente les avantages :

q     de pouvoir rapidement insérer des transitions

q     de montrer l’avantage du mode plan et des insertions

q     d’avoir en fin d’activité un plan de l’histoire prêt à être complété par les élèves

Ø       rédiger 4 séquences importantes

Ø       améliorer l’une de ces séquences

§ idem àprojecteur multimédia

q     Permet d’expliciter comment on améliore la qualité du texte : ajout de compléments, comparaisons, traits d’humour…

Ø       améliorer les 3 autres séquences

Ø       dactylographier sur traitement de texte

Ø       rédiger les nouvelles parties

Ø       relecture d’un premier tirage

Ø       définir les modifications de détail du scénario

Ø       rédaction des derniers chapitres

Ø       correction

Ø       dactylographier

Ø       dernières corrections

Ø       illustrations

Ø       scanner les illustrations

Ø       colorier les illustrations avec un logiciel de dessin

Ø       mise en page

plan  travail

frontal ß

plan travail

frontal

plan travail

projet

plan travail

frontal

plan travail

projet ß

plan travail

Projet ß

En cours d'activité, évaluation partielle

Poursuite de l'activité …

4. Prolongements

Prolongements

Ø       Moyennant un projecteur, on peut montrer à chaque élève comment améliorer la qualité du texte :

Par exemple : utiliser des phrases relatives pour éviter des répétitions.

5. Evaluation du projet

Evaluation

Le rapport investissement temps / résultat obtenu est encourageant.

L’activité a été reconduite 4 fois.

6. Référence

Référence

Ø       Exemple d’histoires collectives : http://plantzette.ecolevs.ch/56p.htm

Email de l’auteur : philippe.favre@netplus.ch