Ma séquence didactique intégrant les ICT

Nom et prénom :Moulin Bernard

Commentaires : Classe petite mais intégration d’un enfant différent.

                                                                        L’expérience

Mon dispositif

1. Projet

Définition du projet

Réaliser un journal des activités marquantes de la classe

Buts poursuivis par le projet

Réaliser un site en utilisant SPIP

Développer un sens critique par rapport à ses textes et à ceux de ses camarades

Domaines de l'enseignement touchés par l'activité et Objectifs spécifiques

Français,                     Rédiger correctement un résumé
                                   Travailler différents types de texte

Environnement            présenter les résultats de recherches à un public

ICT                              Rudiments d’un logiciel de présentation
Insérer des images, création d’une animation simple

Degré(s) concerné(s)

6P

Intégration des ICT dans l'activité

A différents échelons, saisie des textes, réalisation du produit fini. Recherche de renseignements

2. Matériel et logiciels à disposition

Matériel à disposition

6 ordinateurs, appareil photo numérique (maître)

logiciels : Openoffice sur 5 machines et Microsoft Office sur une machine

Corel

Connexion internet ? ? peut-être

Ai obtenu la connexion Internet

3. Planification dans le temps

Planification dans le temps

Tout au long de l’année Ecriture de différents types de texte,
En fonction des sujets abordés en classe travail plus spécifique Environnement

Organisation de l'activité

·         Classe divisée en groupe, pour les compte-rendu collectifs

·         Travail individuel pour la saisies des textes personnels

·         Correction et appréciation du travail par les camarades.

15 élèves répartis le mardi matin en deux groupes, un groupe à la réalisation de l'activité l'autre à la musicothérapie

Déroulement de l'activité

1.       Octobre, sortie Environnement

1.1.    Sortie

1.2.    Prendre des photos

1.3.    Choix des photos

1.4.    Recherche de renseignements par groupe sur les différents thèmes

2.       Découverte et prise en main du système SPIP

2.1.    Rédaction de faits divers

3.       Novembre

3.1.    Conférence

3.2.    Utilisation de ce matériau pour faire une présentation

4.       Poursuite des travaux tout au long de l’année

Saisie de textes en classe et à la maison, (Avantage incontestable de SPIP)

Transfert de textes au moyen de disquettes également

En cours d'activité, évaluation partielle

Définition plus précise des objectifs, Semi-abandon de la séquence sur l'environnement : Redondance avec d'autres activités.

Développement de la partie interactive entre les élèves par l'intermédiaire du forum.

Poursuite de l'activité …

4. Prolongements

Prolongements

Ecriture de nouveaux textes,

Reflets de la vie de la classe

Au gré des envies de chacun

5. Evaluation du projet

Evaluation

Le projet est intéressant : Départ rapide, les élèves saisissent rapidement le fonctionnement de la plate-forme.

Après la période d'enthousiasme suscité par la nouveauté, relance par l'utilisation des forums et des critiques des publications des camarades

Ce point m'a surpris et les élèves ont joué le jeu à fond. Ils ont lu et critiqué consciencieusement les productions.

Toutefois, essoufflement dans la durée comme tous ces projets.

Projet trop ambitieux et comportant trop de reprises (la base des travaux de départ ayant déjà été traité dans le cadre de cours d'environnement puis fait l'objet de conférence ensuite d'un résumé illustré dans Présentation)

Travail un peu trop individualiste : chaque élève travaille seul, un peu d'interactivité lors de la relecture.

Projet futur, Essayer d'utiliser ce moyen pour écrire à plusieurs un même texte . Utiliser le forum voir le chat pour avancer le projet

6. Référence

Référence