Edition d’un journal

Commentaires :

Activité pouvant intégrer une ou plusieurs classes ou groupes de classes. L’outil informatique est d’un apport certain dans la création des travaux et leur correction. L’interdisciplinarité du travail au point de vue de la matière et des personnes (élèves et maîtres) en est certainement le point fort.

                                                                        L’expérience

Mon dispositif

1. Projet

Définition du projet

Les élèves  réalisent des articles en vue d’éditer puis de vendre un journal afin d’assurer partiellement le financement du camp de sports de l’année suivante.

Buts poursuivis par le projet

Ø       Travail interdisciplinaire :

q     Travaux de rédaction de textes français

q     Travaux de dessin

q     Travaux d’informatique

q     Travaux de recherches grâce à l’outil informatique (Web)

q     Collaboration entre élèves et entre maîtres et élèves

q     Recherche par les élèves du financement de leur camp

Domaines de l'enseignement touchés par l'activité et Objectifs spécifiques

Ø       Français :

q     Rédaction de textes

q     Recherche d’informations

Ø       Informatique

q     Utilisation d’un navigateur pour la recherche d’informations

q     Mise en forme de textes

q     Utilisation d’un scanner et d’un programme de reconnaissance de caractères

Remarque :

La mise en forme finale a été réalisée par deux maîtres d’informatique

Degré(s) concerné(s)

q       4 classes de 1^ère CO en français

q       Elèves de 3^e CO, cours d’informatique

5 maîtres de français + 1 maître de dessin +
2 maîtres d’info. en collaboration

Intégration des ICT dans l'activité

q     Recherche sur Internet

q     Utilisation d’un logiciel de traitement de textes

q     Utilisation d’un logiciel de reconnaissance de caractères

2. Matériel et logiciels à disposition

Matériel à disposition

q     Une salle informatique

q     Une salle de dactylo

q     Un scanner

q     Une connexion Internet

Remarque :

Les textes pouvaient être donnés sous forme de fichiers informatiques ou de textes dactylographiés

3. Planification dans le temps

Planification dans le temps

q     Premier trimestre : mise en place des textes, dessins, rébus, …

q     Deuxième trimestre : mise en forme du journal puis vente

Organisation de l'activité

q     Discussion et mise en place du projet en fin d’année précédente

q     Présentation du projet aux parents

q     Présentation aux élèves par les titulaires du projet général et des détails par les maîtres de français

Déroulement de l'activité

q     Choix des thèmes

q     Ecriture et corrections

q     Choix et regroupement des articles

q     Mise en forme finale par les maîtres d’informatique

Difficulté dans le choix des textes édités (trop de textes et de qualité très différente)

En cours d'activité, évaluation partielle

q     Correction des textes (pas d’évaluation notée !)

Poursuite de l'activité …

4. Prolongements

Prolongements

q     Reportage photographique et ateliers de création de petits cadres personnels (TM) lors du camp

q     Mise sur le net (site du CO : http://coliddes.ecolevs.ch/) des différentes photos

5. Evaluation du projet

Evaluation

Demande beaucoup d’investissement de la part des enseignants concernés

La responsabilisation des élèves dans le financement du camp a été très appréciée.

6. Référence

Référence

mail : frecoeur@tvs2net.ch